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      公益人
      《中國慈善家》2023年度人物 丨潘江雪:自信從容有尊嚴的中國靠每個人活出來

      中國慈善家 · 2024-03-01

        ​全國脫貧攻堅先進個人,上海真愛夢想公益基金會發起人。2002年碩士畢業于中央財經大學,曾任職于多家金融機構高管。2007年,從金融高管崗位上“裸辭”,創辦上海真愛夢想公益基金會,成為全職公益人。16年來,她把商業經驗移植到基金會的管理中,建立了一整套“夢想教育”公益服務體系,為鄉村孩子們持續提供高質量的素質教育。

        潘江雪愛學習,就在接受《中國慈善家》采訪的當天上午,她還在北大光華管理學院學習經管課程。

        20年前的一次看見,促使潘江雪毅然放棄“金飯碗”,投身公益。深耕教育公益16年,她不斷學習著商業領域的成功經驗,并將其運用到公益實踐中去。16年后,她依然是一個“好奇者、探索者、學習者”,依然在思考如何用“有效的愛”將這項有關“學習”的公益做好。

        中國留學人才發展基金會監事長、歐美同學會原黨組書記、秘書長王丕君為潘江雪頒獎。

      我是誰?

        我是誰?30歲時,潘江雪開始重新思考這個問題。

        此后不到一年的時間里,她兩次與死神擦肩而過。先是2001年9月11日,因不愿早起改簽了機票,僅僅相隔45分鐘的改簽,讓身在美國的她躲過了“9·11”事件里的那個致命航班。次年夏天,她又在云南遭遇了嚴重車禍,被送往麗江市人民醫院住院一個月。

        兩次遇險,讓她瞥見生死無常,她覺得,既然自己如此幸運地被上天眷顧,一定是有什么未盡的使命?勺约旱氖姑烤故鞘裁茨?她開始思考:到底該怎么活著才更有價值和意義,不負蒼天的垂憐?

        她當時在金融中心香港擔任一家證券公司的董事,幫有錢人進行海外投資理財,每周往返于香港和內地之間,年薪超百萬。對這段被外人艷羨的工作經歷,潘江雪的“體感”卻是:“忙碌而嘈雜”“隨股市跌宕起伏,日子過得隨波逐流,每天睡不著,也睡不醒,勉力支撐看似光鮮的生活,內心疲憊且孤獨!

        她想要逃離這種生活,卻感覺無處可逃,“像一只飛蛾,被一張漂亮的網粘住了”。

        2003年,潘江雪在機緣巧合下來到了四川省藏族羌族自治州馬爾康縣(今馬爾康市)。那是她從未見過的艱苦環境,當地的老師們在這里開山辟路、種樹、運石頭……成就教化育人的事業。

        潘江雪從中看到了一種能克服一切困難的精神力量,這讓她想起特蕾莎修女。

        1997年,潘江雪第一次讀到特蕾莎修女的傳記。那是她在深圳工作的第三年,國內證券和資本市場跌宕起伏,她看到自己的校友同學、身邊的同事迅速積累財富,有的一夜暴富,有的身陷囹圄,有的抑郁身故。

        在這個被金錢裹挾的世界里,特蕾莎修女卻愿意將自己的一生奉獻給最貧苦的人。這些讓潘江雪感受到了“使命”的分量,讓她看到了那些有大使命的人可以克服千難萬險,即使沒有條件,他們也要創造條件實現使命。她也想要帶著使命感出發,去做一些事情。

        2005年,她回到上海,進入一家外資基金管理公司工作,公司讓她建立一個跟投資者教育相關的網站,為年輕父母做生命周期投資的規劃。

        為此,潘江雪和團隊調研了中國四大中心城市的教育狀況,走訪了無數幼兒園和中小學。隨著女兒的出生,她更加關注兒童教育領域的發展。每年暑假,她會去馬爾康休年假,在藏區學校做一對一的助學。

        馬爾康兩個孩子的境遇觸動了潘江雪。一位是她在馬路邊偶遇的20歲藏族小伙。小伙沒上過一天學,從5歲開始,每年挖兩個月蟲草,其余時間,就在馬路邊看來往的車和人。潘江雪問他想不想去上海,小伙羞澀又膽怯地說:“想,可不知道怎么去,去了又能干什么,我不識字……”

        另一位是潘江雪在家訪時認識的女孩,女孩家可以說是家徒四壁,但她有夢想——當一名老師。臨出門時,女孩的奶奶悄悄告訴潘江雪,不打算讓女孩繼續上學了。雖然上學不僅不要錢,還有補助,但女孩的奶奶覺得上學耽誤時間,也幫不了家里什么忙,還不如讓女孩早點回家幫忙干活。

        這兩個孩子的境遇是當時貧困地區教育發展的縮影,他們的迷茫、膽怯、自卑,也是潘江雪當時看到的多數貧困地區孩子的樣貌。為什么他們的教育環境與自己的女兒有那么大的差別?為什么上學不要錢了,還是有孩子寧愿挖蟲草也不愿意上學?潘江雪產生了一連串的疑問,她開始思考:教育的本質是什么?

        2021年,西藏日喀則市亞東縣實驗小學,潘江雪與學生交流。

        她覺得,教育不僅僅意味著考試、升學和工作,還應該影響人的精神,應當給予孩子們獨立、理性、創造力,以及平衡人格、適應性、多元價值和包容精神。正如德國哲學家雅斯貝爾斯所說的那樣,“用一棵樹去搖動另一棵樹,用一朵云去推動另一朵云,用一個靈魂去喚醒另一個靈魂”。

        隨著調研和走訪的深入,她發現對貧困地區的孩子,僅有一對一的助學是遠遠不夠的,這些孩子最缺乏的是與外部世界的真實連接,是沒有人聽到他們內心的夢想與恐懼。她意識到要改變中國教育的現狀,就要給孩子們打開一扇窗、架一座橋,讓他們看到外面的世界,從而激發他們的夢想,健全他們的人格——正如自己當年在北京所受到的教育一樣。

        潘江雪在70年代生于北京,父母都是水利工程師。從父母身上,潘江雪感受到人生的價值在于不斷做事,為社會創造價值。

        三歲之前,潘江雪在上海,由外婆帶大。外婆生于1911年,本是個不識字的家庭婦女,解放之后在新中國的教育之下讀書識字,進入居委會、街道辦做志愿者,后來做了十年上海市盧灣區的人大代表,天天幫街坊鄰里處理著家長里短的瑣事。2003年到上海工作生活后,潘江雪每周末會定期去看望外婆。在潘江雪看來,外婆的一生是服務社會的一生,也因此廣受街坊鄰里尊重愛戴,臨終之前仍有很多街坊鄰里來看望她。從外婆身上,潘江雪看到了獲取人生力量和價值感的另一種方式——幫助他人、陪伴他人!澳呐率菢O其微小的事,也能讓你與他人產生真實的連接,成為他人在日常生活中小小的精神支柱!迸私┱f。

        在學校受到的理想主義教育,讓潘江雪獲益終身。老師曾對他們說:“中國未來的希望就寄托在你們身上! 這樣的教育讓她從內心深處感到自己生而帶有歷史責任:不只是為自己,而是為了一種更宏大的敘事而存在。

        潘江雪進入北京景山學校,可以說是她在智識上的啟蒙:每周進行社會實踐調研,和同學討論《中國文化的深層結構》、李澤厚的《美的歷程》,課后與朋友共讀《愛因斯坦傳》和《物理世界》。

        影響潘江雪終生的并非學科成績,而是景山學校推行的素質教育:廣泛的閱讀,經常的討論,實地的走訪,打開了潘江雪思想的邊界,讓她變成一個熱愛學習、勇于探索、熱衷于思辨的人。

        憶及自己的成長和求學軌跡,“素質教育”四個字,跳入了潘江雪的腦海,使命的方向逐漸明確。對,她要給孩子們帶去優質的素質教育。

        促使她真正行動起來的是畢馬威前CEO尤金的著作《追逐日光》,尤金在這本書中記錄了自己在生命最后100天里精心制定的人生計劃。潘江雪看后大受觸動:既然有那么多想做的事、該做的事,為什么要等到人生最后100天才行動呢?

        于是,2007年6月,36歲的潘江雪重新制定了自己的人生規劃,從金融機構辭職,開始全職做公益。

      一群人的共創

        從黃浦江邊的寫字樓出走,走進張江高科技園區創業朋友提供的免費小隔間,潘江雪開始了“公益創業”。

        她和朋友吳沖拿出了當時家里可以動用的積蓄,作為創辦基金會的啟動資金。潘江雪擔任首任理事長,吳沖擔任首任秘書長,真愛夢想的首批捐贈人、支持者幾乎全是潘江雪身邊的親友和同事。潘江雪將這個公益基金會命名為“真愛夢想”,意在“愛讓夢飛翔”。

        用作辦公室的小隔間沒有門鎖,基金會的所有家當都裝在一個背包里,潘江雪上班拎過去,下班背回家。小隔間也沒有空調,驕陽似火的夏天,潘江雪渾身長滿了痱子。她無暇顧及與過往天差地別的辦公環境和自己的形象,在這個寒酸的小角落里算計著花好每一分錢。

        這是他們行動的第一步,因為一提到素質教育,潘江雪和吳沖首先想到的便是閱讀。他們覺得閱讀能給孩子們打開一扇通往世界的窗,激發他們對學習的興趣,點燃他們的夢想。潘江雪最初的設想是用十年時間,為鄉村孩子建造100所集圖書、多媒體和互聯網于一體的教室。她把這樣的空間叫做“夢想中心”,設想夢想中心一定要刷上明亮、溫暖的顏色,墻上不貼“不準”“嚴禁”之類的標語;還計劃去掉傳統的講臺,換成聯合國用的那種演說臺,讓孩子們從小昂首挺胸地表達觀點。她希望從夢想中心走進來和走出去的孩子,無論將來回家務農還是進城工作,都能過上自信、從容、有尊嚴的生活。

        2007年10月,潘江雪和吳沖決定在馬爾康縣康山九年一貫制學校建造第一家夢想中心。他們請來的設計師測算,最精簡的工程預算是10萬元。潘江雪信心滿滿地拿著這份報價去往馬爾康縣教育局,請他們出面招標,為第一家夢想中心物色施工單位。

        教育局推薦了5家施工隊來應標,所有施工隊給出的報價都是20多萬元。這讓潘江雪覺得一盆冰水澆了過來?鄲炛H,她獨自沿著梭磨河踱步,走過一間間藏式商店,忽然看到了一家家庭裝飾公司。潘江雪走進去跟老板小王攀談起來,邀請他也去投標,并說服他一周之內提交裝修方案。

        重開招標會時,報價得以腰斬,降到了11萬左右。潘江雪同時選了兩家施工隊,一家是她自己選的小王老板的家庭裝修隊,一家是教育局推薦的正規軍。成本終于得到了控制,但在后面的施工過程中,各種困難層出不窮。天冷,運到學校的油漆結冰了,需要從上海重新補貨;學校門口有一座窄橋,貨車開不過去,6噸多的物資全部要卸下來,潘江雪和志愿者們押車,請村民幫忙,換成拖拉機一車一車運進去;冬天施工需要增添取暖設備,還需要增加取暖補貼和保險……那段時間,潘江雪最害怕接到四川的電話,害怕電話那頭施工隊老板熟悉而焦慮的“川普”開場白:“潘老師,不好了……”

        每天穿梭在出版社、建材市場和物流公司之間,給孩子們選書、購買教具、安排配送,樂此不疲。潘江雪只想快點給馬爾康的學校建一間現代化教室,讓孩子們可以看到最新的圖書,可以和上海的孩子一樣上網學習。

        克服了種種困難,第一家夢想中心終于在2008年3月竣工。這間不足90平方米的夢想中心,工期長達5個月,費用超過20萬。

        2012年,潘江雪和夢想合伙人在一起。

        竣工儀式上,潘江雪下定決心要將夢想中心做成軟硬件結合的公益產品。因為在此前的鄉村學校調研中,她發現,不少鄉村學校并不缺少各方捐贈的圖書館和電腦房,有的硬件還不錯,但利用率低得可憐。

        怎么做呢?2008年4月,潘江雪帶著這個疑問去美國交流。在紐約的一條游船上,她興致勃勃地跟金融界的老朋友介紹著真愛夢想。一周后,她收到了一封來自陌生人的郵件。郵件中寫道:“在游船上,我聽到你作為金融人士要轉身去做教育公益,而且想做教師培訓。我很感動,也很擔心。孩子的教育和教師培訓都是很專業的事情,如果你需要幫助,可以來找我!卑l件人是崔允漷,華東師范大學課程與教學研究所所長、教授、博士生導師。

        原來,崔教授從網上搜索真愛夢想,找到了他們的博客,看到了他們的真實行動,于是發出了這封郵件。

        4個月后,崔教授隨潘江雪去往剛剛經歷汶川地震的馬爾康夢想中心實地走訪。他問潘江雪:“你們在大山深處建了這么漂亮的一個教室,可你知道,怎么樣才能把它變成一間真正的教室嗎?”潘江雪一時答不出來。崔教授說:“教育的核心在課程,教育的專業更在課程,要影響人的素質,就必須有合適的課程!

        就這樣,崔教授開啟了“夢想課程”的大門,成為了真愛夢想的課程顧問!皦粝胝n程”為夢想中心注入了靈魂,讓它從一間鄉村圖書館,轉型為中國兒童素質教育的實驗室。目前,真愛夢想共有38門夢想課程,涵蓋社會情感學習、繪本精讀、財商啟蒙、美育、生涯教育、創客教育、批判性思維等多種主題。

        不同于傳統課堂“填鴨式”的教育,“夢想課程”以培養“求真、有愛的追夢人”為目的,其教育理念是:問題比答案更重要,方法比知識更重要,信任比幫助更重要。這個課堂注重拓展孩子們的思維、培養孩子們的興趣,讓孩子們體驗到學習、探究的樂趣,喚醒他們的內心的學習動力。

        但問題又來了,這樣的課堂與傳統應試教育差別迥異,很多老師不會教。于是,真愛夢想又開啟了“夢想領路人” 計劃,培訓教育工作者(老師、校長、局長),為他們全方位賦能。

        這樣,真愛夢想便逐漸打造出了“夢想中心”+“夢想課程”+“夢想領路人”的公益服務體系,實現了公益產品軟硬件結合、授之以漁的功能。

        2008年初,第一間夢想中心還在建設時,潘江雪去往深圳,向當時在中信銀行信用卡中心工作的朋友請教全面預算管理。餐廳里,遇到了中金公司的劉蔓。潘江雪向劉蔓分享了真愛夢想正在做的教育公益項目。劉蔓聽完問是否有項目計劃書,并說自己所在的中金公司也在做慈善,正在尋找合適的項目。

        潘江雪以為劉蔓只是在說客套話,并未在意。兩周后,劉蔓打來了電話問詢:“項目計劃書寫好了嗎?怎么沒發給我?”見劉蔓是認真的,潘江雪趕緊和吳沖一起花幾天寫好了夢想中心項目計劃書,發給劉蔓。2008年8月,劉蔓成為上海真愛夢想公益基金會的發起理事之一、擔任基金發展委員會主席,始終全力以赴地幫真愛夢想籌措資源。

        就這樣,在潘江雪孜孜不倦地推薦下,真愛夢想從一個人的使命逐步變成了一群人的共創。

      在公益里言商

        在馬爾康做項目的前期調研時,潘江雪他們遇到了各種意想不到的問題和需求,于是她開始思考慈善公益到底應該怎樣做?在酒店的信紙上,將自己想做的、能做的先寫了下來,進行篩選,最終明確了真愛夢想的三條工作原則:幫助自助之人;借鑒商業管理思維和方法;非犧牲的公益精神。

        真愛夢想要做的不是捐錢捐物,滿足捐贈人的給予心理,而是“當老師和孩子們愿意變好,意識到自己可以變得更好時,我們(真愛夢想)有機會去點燃他們心中的火焰,喚醒他們跟我們一起共同成長”。

        作為國內首家以上市公司標準發布年報的公益基金會,“借鑒商業管理思維和方法”不斷優化公益項目和管理的效能,是真愛夢想16年來的專業追求。

        其中一個例子便是夢想中心的施工建設。2008年的第一間夢想中心以延期、超成本的結果竣工后,潘江雪下定決心:下次一定不能再這樣了!畢竟,按她當時的設想,接下來至少還要建99間夢想中心。她想借鑒連鎖店模式將夢想中心擴展開去。

        這時,真愛夢想另一位創始人吳沖發揮了很大作用。吳沖創辦真愛夢想之前在證券業工作,是一位有多年百貨零售業經驗的并購專家。不足100平方米的學校夢想中心,是他這輩子開設的最小的連鎖店了。但為了做好這個“最小連鎖店”,吳沖特意請來了自己以前在百貨行業的搭檔。他們對成本控制、施工建設、供應鏈管理、竣工周期等整個鏈條進行了優化,形成了12個規范化的工作步驟。

        這其中,值得一提的是夢想中心進入學校的“最后一公里”。所有材料運進學校后,需要對教室內部進行裝修改造,每間夢想中心需要5千-8千元的人工費用,以往這也由真愛夢想包攬。后來真愛夢想決定,夢想中心的內部裝修由學校自己承擔。這么做并非單純為了節省成本,而是出于真愛夢想的第一條工作原則——幫助自助之人。潘江雪覺得如果學校面對捐來的物資,都不愿付出一點努力去完成最后的裝修,只能說明學校并不是真心接受這個項目。反之,夢想中心由他們親手參與建設,建成后使用率或許更高。

        2018年,真愛夢想青海玉樹公益夏令營,潘江雪與家訪學生交流。

        為了給學校減負,也為了統一標準,真愛夢想編寫了圖文并茂的《夢想中心建設施工手冊》,近幾年還配置了VR版可視化的施工步驟介紹。

        有了這套反復打磨、不斷更迭的標準化施工流程,夢想中心的施工周期由原來的近半年縮減至28天,采購、物流等成本也大大降低了。

        能始終不渝地落實這一原則,也與潘江雪堅持學習有關。從金融界躬身入局全職做公益,她并未與過往的職業經驗劃斷關系,相反還在不斷學習各種商業經驗,去長江商學院上課,學習彼得·德魯克的管理思想,學習商業機構的運作模式……以此來優化真愛夢想的各項管理,也迭代、升級真愛夢想的公益產品。

        “做非犧牲的公益”這一條,三位創始人都認為,為公益燃燒自己,只可自求,不可他求。公益不應該成為道德綁架。

        2007年,潘江雪決意放棄“金領”工作,全職做公益時,受到了很多親友好心的“勸阻”!皠褡琛钡睦碛啥嗉性,大家認為“公益=好人好事”,而以潘江雪“女版許三多”的性格去全職做公益,容易燃燒自我,“很快就會把自己玩死”。

        在潘江雪看來,公益始于好人好事,但又不只是好人好事。這是一份需要長期投入,需要考慮可持續性的事業。單純依靠“為愛發電”是遠遠不夠的,一個人的無私奉獻撐得了一時,撐不了一世。并且,倘若因公益把普通人逼成“圣人”,又會產生新的道德困境。

        寫下這一條工作原則,不僅是三位創始人達成的共識,也是潘江雪對自己的警醒,“我是個比較強勢的人,工作起來忘我燃燒,也可能會這樣要求別人。希望我自己可以悠著點,能夠把這個事做得可持續,也不要對別人要求那么高!

        2023年10月,潘江雪帶領團隊與中國教師發展基金會簽約,聯合發起“夢想工程”公益項目,把夢想中心等4個項目納入了“夢想工程”。在教育部教師工作司的指導下,更加專業地開展公益項目。

      為公益繼續工作30年

        “作業做了嗎?”

        現在,潘江雪每天無論工作多忙回家多晚,都會這樣問8旬老母親。

        母親多數時候的回答都是:“我不會做!

        潘江雪便會拿出兩部手機陪著母親做作業,一部方便母親查看知識點,另一部用于教她動手操作。最近,母親要完成的作業是在手機上下載各種軟件,學會使用微信發朋友圈、制作小視頻、網上預約掛號等等。

        從2023年11月底起,潘江雪的母親和姨媽每周都要去位于上海浦東洋涇街道的文化中心去上課,目前,兩位老人家在上一門叫“數字人生”的課程,旨在教會老年人使用社交軟件,識別網絡詐騙,更安全地享受數字化紅利,更加開放從容地進入智能時代。

        新加坡把60歲以上的人群稱為“樂齡人士”,可以開啟人生的“第二次成長”,真愛夢想也采用了這個概念,課程一經推出,立刻吸引了附近社區的一群樂齡人士前來學習,老人們上課極其用心,也能很快學會,不過,一下課就忘!斑@就需要子女或者孫輩陪著看筆記,反復練習!

        課程來源于真愛夢想2023年開啟的新公益項目——金色年華。不同于過往16年所做的兒童素養教育,這個項目將服務人群鎖定在樂齡群體身上。其實依然是借助真愛夢想在教育方面的經驗和優勢,為社區里的樂齡群體提供終身學習的機會和參與公益服務的場域。

        潘江雪說:“從創辦真愛夢想開始,就一直想做兩件事:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。早在10年前,我心里就產生了‘金色夢想家’這個概念,想在做素養教育的同時做養老,通過開設社區的‘金色夢想家’,為樂齡人士提供精神養護,致力讓每段生命都精彩,自信、從容、有尊嚴!

        新冠疫情暴發后,真愛夢想在上海開展了社區青少年教育——“小童善治”項目,把夢想課程從學校搬進了社區。而在做“小童善治”的過程中,潘江雪發現,很多帶孫子孫女去上課的老人家,對孩子們的夢想課程很感興趣。

        近些年,潘江雪一直很關注我國人口結構的變化。她注意到,包括上海在內的不少地方已經進入深度老齡化,社會在適老化方面,并沒有足夠的準備,很多地方對老年人都不夠友好。并且,隨著長壽時代的到來,退休人士回到家庭和社區,精力依然充沛,卻無用武之地。在這樣的背景下,真愛夢想在社區養老方面開始了深入的研究和探索。

        經過一年半的調研和籌備,2023年11月底,真愛夢想攜手洋涇街道辦事處及上海盡美長者服務中心,在洋涇街道啟動了“金色夢想家”公益項目。第一家金色夢想中心在洋涇街道啟用。2024年1月,真愛夢想又開啟運營上海首個以城區級老年認知障礙賦能支持中心為特色的小藍花市民中心。目前,金色年華項目開出了兩門公益課程,“精彩人生故事”和“數字人生”。

        陪母親做作業的場景像極了小時候,只是兩人的角色對調過來。不過,潘江雪比那時候的母親耐心多了。她不會苛責母親,只會一遍一遍地陪她練習。以至于母親有時候會對她撒嬌耍賴,說“你不回來,我就不寫作業”。

        潘江雪覺得這門課程不僅讓母親學到了新技能,還極大地改善了她和母親的親子關系,讓她和母親更加親密!斑@就是教育最本質的東西——愛與陪伴,而不止是教他們學會使用幾個App!迸私┱f,“生命不息,奮斗不止”。

        她形容“金色年華”是自己的第二次公益創業,也是真愛夢想的“第二曲線”。甚至比16年前創業的時候更努力。她說:要全力以赴,用全部的熱情,每天做心之所愿之事,人生不留遺憾。

        “30年后,我應該會在自己做的金色夢想家,優雅終老!彼绱藭诚胫。

      對話潘江雪

      公益猶如燒一鍋美味的石頭湯

        《中國慈善家》:真愛夢想創辦已經16年了,你如何總結這16年?

        潘江雪:總結下來,我們這個機構的發展大概可以分為三個階段:摸索期,跨界共治期,深耕期。

        頭五年,我們在探索怎么樣讓孩子在學校愿意學、學得好。于是我們選擇從打造一間叫夢想中心的教室開始,我們把它從一個鄉村圖書館變成了一個安全的、有趣的,孩子和老師可以在里面一起享受教育的一個空間。我們把它稱為夢想中心,意思是大家都可以在里面做夢的一個地方。

        我們相信空間關系的改變,就可以改變人際關系。某種程度上,我們的夢想中心改變了傳統課堂老師作為講授者,站在講臺上高高在上,孩子是一個知識的接受者這樣的二元對立關系。夢想中心把課堂變成了一個所有人平等的場所,大家在這樣的一個空間里共同學習,共同成長,彼此傾聽。

        在這個過程中,我們大部分依靠的都是愛心人士,有錢出錢、有力出力、有知識智慧的出課程和志愿服務,就像繪本《石頭湯的故事》一樣,有吃的拿出吃的,一起燒出一鍋美味的石頭湯。就這樣,在前五年的摸索中,一個愛的共同體誕生了。

        第二個五年,是形成跨界共治模式的階段。我們作為一個公益組織,不是簡單地把募來的錢和物資直接分發給受益人就行了,這不是一個三角關系,而是一個更復雜更立體的催化關系。

        一方面,我們作為基金會牽頭做了社會動員,讓我們的志愿者、捐贈人看到了青少年素養教育問題是需要大家參與解決的。這些有錢的、有時間的,甚至有專業能力的教育工作者、專家學者,我們把他們的智慧融合起來,通過真愛夢想的催化去影響和感染了一批一線的教育工作者,然后讓改變在那片土地上自然而然地發生。

        我們做到第六年的時候,就有縣教育部門來找我們,邀請我們在適合的學校建上夢想中心,而且政府和我們一起出資來做。

        政府配資這個概念就是在2012年開始的。就這樣,我們在政府的引領之下,深刻解讀了國家的教育政策,找到了一些方法路徑,然后把優質的教育內容給到鄉村一線。所以當地很多老師評價夢想課程的時候會說“瞌睡遇到枕頭了”。我們想做的,最終變成他們真正需要的。

        在這個階段,我們跟地方的教育主管部門結成了“KPI共同體”,當地教育局會把我們的項目納入教育的五年發展計劃中,一起去賦能當地教育生態,形成“跨界共治”的教育生態。

        第三個階段,是從2017年開始的“持續改進”階段。我們不斷地深化對教育本質的理解。加強與高校和專家智庫的合作。把國家政策,專家語言、教育理論與中國鄉村教育的實踐結合起來。幫助一線教育工作者進一步專業成長。我們內部稱為“深耕”。一方面是對學校服務的體系化深耕服務、另一方面是對基金會自身管理的精益化要求。各項工作流程日臻完善,當然也更為復雜。這是公益組織專業化和職業化帶來的必然。

        今天我們依然在持續改進和精益管理的階段,慈善公益組織提質增效的專業道路還很長。

        《中國慈善家》:你覺得自己這輩子都會一直把公益事業進行下去嗎?下一步有什么打算?

        潘江雪:我們目前在做一個新的項目,叫“金色夢想家”,是針對一些退休人士的公益服務。退休之后的人生也被稱為“第三人生”,我稱它為“金色年華”。

        目前,我們為樂齡人士開發了《精彩人生故事》《數字人生》這樣的課程和活動,幫助他們自信、從容、有尊嚴地開啟第二次成長。

        我爭取為公益再做30年,把“金色夢想家”帶給更多有需要的人群。30年后,我想我會在自己做的“金色夢想家”終老。

      獲獎理由

        二十年前對大山深處的一次探訪及其引起的觸動,讓她放棄了金融高管的職位,毅然投身公益。二十年間,從馬爾康的兩間鄉村學校圖書室,到如今的近6000家現代“夢想中心”、38門夢想課程,她用這樣一份答卷回望自己的初心,也讓無數孩子得到素質教育的滋養,讓他們自信、從容、有尊嚴地成長。

        她說,“出發是感性的,但過程是理性的!痹诠鎸嵺`中,她借鑒商業經驗,讓公益機構和“夢想教育”公益服務體系保持專業化方向,公開透明、積極行動、跨界共治,樹立了公益機構的典范?匆妴栴},躬身入局;身體力行,點燃夢想。

      獲獎感言

        其實我是代表真愛夢想公益基金會全體小伙伴來領這個獎的,也非常感謝中國慈善家雜志和微博,讓一個普通的教育公益人的努力可以被看見。

        這些年,我們陪伴了數十萬的老師,通過他們傳遞愛,把最好的素養教育給到我們鄉村的孩子,讓他們能夠成為求真有愛的追夢人。

        公益其實是一個挺幸福的事業。十六年了,作為一個專職公益人,我覺得我很榮幸,成為一名光榮的職業公益人,沒有選擇去躺平,而是成為一些社會問題的參與者,成為解決方案的一部分,我們的積極行動讓我們活出了自己最好的樣子。

        我一直都說,一個自信、從容、有尊嚴的中國,是靠我們每一個人活出來的。所以,我們就是這個世界的希望。

       

        作者:王衛

        人像攝影:張雁文(AXstudio)

        圖片編輯:張旭

        值班編輯:楊永潔

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